פעילות רובוטיקה
הנה מסתיימת גם פעילות הרובוטיקה לשנה זו. נבחרה נבחרת בכל שכבה, הם נפגשו עם אסתר המורה, למדו וחקרו, בנו ותכנתו. היום הציגו תלמידי א-ד את
הגב' אילנה גולינסקי חנני
כן, אני יכול/ה!" (וולט דיסני)
עבור בית ספר "אריאל שרון" אין זה רק ציטוט אלא מציאות!
בית הספר "אריאל שרון" הינו בית חינוך המעניק לבוגריו כלים וידע להצלחה במגוון תחומים, תוך מיקוד וקידום מיומנויות המאה ה-21, פדגוגיה מוטת עתיד ופיתוח תחושת מסוגלות כמנוף ללמידה, צמיחה והצלחה.
העקרונות המובילים אותנו הם מתן מענה לצרכים שונים על ידי למידה פעילה, חשיבה מחוץ לקופסא, למידה התנסותית, משמעותית, יצירתית וחוויתית, תוך התנסות וכישלון, בדגש על הערכת התהליך ולא התוצאה.
אריאל שרון היה אחד ממעצבי דמותה של מדינת ישראל ונטל חלק מרכזי במאבק על ביטחונה של המדינה לאורך כל שנותיה.
אריאל שרון, אשר הלך לעולמו ב 11.1.2014, היה מהדמויות הבולטות והמשפיעות – ביותר בישראל, כקצין בכיר, כפוליטיקאי וכראש ממשלה ה 11 של מדינת ישראל.
מנהיגותו של אריאל שרון אופיינה בכך שהיה איש חזון, בעל כריזמה, והיה ביכולתו לסחוף רבים אחריו.
בכוחנו ליצור אקלים בית ספרי חינוכי וחברתי מיטבי, תוך כדי חיזוק הדימוי העצמי של התלמידים ויצירת משמעות ושייכות לבית הספר בקרב התלמידים והמורים, אם רק נראה את החוזקות הייחודיות של כל תלמיד/ה אזי נגלה ש"כל אחד יכול!".
אנו מאמינים במתן הזדמנות שווה לכל תלמיד וגילוי הניצוץ החבוי בו תוך טיפוחו והבאתו למודעות עצמית הכוללת הכרה בחוזקותיו וחולשותיו.
למידה המקדמת חדשנות ומטמיעה בתלמידים את מיומנויות המאה ה- 21 תוך מתן מגוון רחב של אפשרויות בחירה, העשרת תחומי הלמידה, חינוך לערכים של כבוד הדדי בין כל באי ביה"ס המבוססים על הקשבה, קבלה ושוויוניות. ערכים אלה מובילים להשתלבותו/ה של התלמיד/ה בחברה כאדם חושב ובעל מסוגלות למימוש הפוטנציאל הגלום בו.
לימוד באופן חווייתי תוך כדי חקר. מספר תחומי דעת משולבים- מולדת, תורה/ גיאוגרפיה, היסטוריה, תנ"ך בתוכנית לימודים ייחודית בית ספרית שכבתית שנכתבה על ידי צוות ההוראה בבית הספר.
למידה שמטרתה להכיר את הייחודיות של כל אחד ואחת. בתוכנית מספר רב של תחומי העשרה שונים.
ברובוטיקה התלמידים לומדים לתכנן, לבנות ולתכנת לפי נושא שנתי שנבחר.
התוכנית מחולקת ל2:
1. פסטיבל לכיתות א-ד- EXPLOR
2.לכיתות ה-ו תחרות challenge
הנהגת התלמידים מאפשרת לתלמידים התנסות בתהליכים דמוקרטיים ובתפקידי מנהיגות כגון: קבלת החלטות, ניהול משא ומתן- פיתוח מנהיגות בית ספרית.
קידום מיומנויות, אוריינות דיגיטלית וחשיבה יצירתית. הנבחרת תיחשף למגוון כלים,יישומים, ותוכנות המקדמות אוריינות טכנולוגית ואת הידע הנלמד יהפכו להפעלות ותוצרים דיגיטליים.
אומנות לחימה המשלבת משחקים ומוסיקה קצבית. התמקדות בהקנייה של ערכי הטאקוונדו: כבוד,נאמנות,צניעות,יושר,שיתוף פעולה,התמדה,עבודת צוות ועזרה לאחר.
הנה מסתיימת גם פעילות הרובוטיקה לשנה זו. נבחרה נבחרת בכל שכבה, הם נפגשו עם אסתר המורה, למדו וחקרו, בנו ותכנתו. היום הציגו תלמידי א-ד את
הורים יקרים, נרגשים לשתף שתלמידינו מכיתות ד,ה,ו לומדים שעתיים בשבוע במסגרת מדעי המחשב, את תוכנית קוד ורובוטיקה תכנות ובניית פרוייקטים. כאשר המורה אליעזר יוסף מוביל אותם.
היום חגגנו את מסיבת העצמאות ה-74 למדינתנו. יצאנו לצעדת דגלים חוץ בית ספרית והנפנו את דגל המדינה, הכיתה ודגל אישי, שעיצבו התלמידים. התכבדנו בארוחת בוקר ישראלית: פלאפל עם תוספות ופינוקים.
תלמידי בית ספר אריאל שרון יצאו יחד לתהלוכה מחוץ לכותלי בית הספר.התלמידים התבקשו להתחפש לכל דבר הקשור לזהירות בדרכים,יחד שרנו שירים וצעדנו ברחובות העיר.
אני, כמנהלת, מקדמת תרבות בית ספרית שמפתחת סביבה לימודית המחזקת תחושת מסוגלות בקרב התלמידים/ות. אני מאמינה בתלמידים/ות ודוגלת בתהליך מהותי במטרה להפוך את התלמיד מפאסיבי לאקטיבי, תוך הטמעת שיח, חדשנות ויזמות בלמידה להגברת אמונה איתנה ביכולות האישיות ולפיתוח הנעה עצמית ללמידה וקידום הישגים באמצעות הרחבת דעת והתמחות בתחומים הנותנים ביטוי לחוזקות.
חשוב לי לתת הזדמנות שווה לכל תלמיד תוך גילוי הניצוץ החבוי בו, טיפוחו והבאת התלמיד למודעות עצמית הכוללת הכרה בחוזקותיו ובחולשותיו. אני לא מוותרת על חינוך לערכים של כבוד הדדי בין כל באי ביה"ס המבוסס על הקשבה, קבלה ושוויוניות. ערכים אלה מובילים להשתלבותם של התלמיד/ה בחברה כאדם חושב ובעל מסוגלות למימוש הפוטנציאל הגלום בו.
אני מאמינה כי בניית קשר אישי המבוסס על הקשבה ודיאלוג מעצימים את היכולות האישיות של התלמיד ומפתחת לומד אחראי, סקרן ועצמאי בעל תחושת ביטחון, הכלה וקבלה.
אחת המטרות ששמתי לי היא לדאוג לשמירה על אקלים בית ספרי חינוכי וחברתי מיטבי תוך כדי יצירת סביבה לימודית מוגנת המחזקת את הדימוי העצמי של התלמידים ויוצרת משמעות ושייכות לבית הספר. חשובה לא פחות היא המעורבות החברתית של התלמידים בנוסף לקידום הישגים וטיפוח מצוינות, אני רואה בחשיבות עליונה את התרומה לקהילה והשותפות בעשייה חברתית התורמת לפיתוח זהות אישית, מסוגלות, הערכה עצמית חיובית, תחושת עצמאות ושליטה.
הצוות החינוכי מביא עמו רוח אחרת, חשיבה יזמית ועידוד יוזמות. ופועל להרחבת עולמם של התלמידים באמצעות פרויקטים ייחודיים בתחום המדעים, הרובוטיקה, החלל והחקר.
כמו כן מתקיימת בבית הספר העשרה רב תחומית למקצועות העתידיים: מולטימדיה, תכנות, שיג ושיח. באמצעות למידה חוץ בית ספרית וחוץ כיתתית אנו מעמיקים ומבססים את עקרונות החקר ושומרים על הסקרנות האישית והטבעית של התלמידים מתוך הכרה והבנה שאפילו השמיים אינם הגבול!
ערך ההכלה הוא נר לרגלינו וקידום מצוינות אישית הינו השביל בו אנו צועדים.
ראשון
שני
הפסקת אוכל בכיתה
הפסקה בחצר
שלישי
רביעי
הפסקה בחצר
חמישי
שישי
הפסקה
שביעי
08:00–08:50
08:50–09:40
09:40–09:50
09:50 – 10:15
10:15 – 11:00
11:00 – 11:45
11:45 – 12:00
12:00 – 12:45
12:45 – 13:30
13:45 – 13:30
13:45 – 14:30